闽南网：根据记者咲良志保🎇获取到的最新动态，不知火舞📅三个小孩将于2025年08月26日在闽南网举行🎹隆重的开幕仪式。不能在🔣线播放别再踩坑，片源更新😒避坑指南来了

　　中新网宁德7月24日电 (吴允杰)24日晚，第五届华夏(蕉城)口琴🥋艺术周在福建省宁德市蕉城区启动，来自日本、韩国、马来西亚、新加坡等国家👬以及包括港台🎪在内的中国各地的2500名口琴演奏家、琴友跨越山海，共赴音乐之约。

　　华夏口琴艺术周是中国😸大众音乐🗄协会发起的一个全球🏓性口琴艺术活动，也是中国规✨模最大的口琴盛会、全球规模最大💠的口琴盛事之一。

　　中国大众音乐协会会长梁鑫😄华说，该活动自2015年创办以来，见证了口🎁琴艺术的蓬勃发展，成为连接全国琴🎍友、促进口琴文💷化交流的重要平台。

　　琴声悠扬，韵律绵长。活动中，《威廉·泰尔序曲》《匈牙利舞曲第五号》《千本樱》《西班牙舞曲》等曲目接续奏响。随后，千支口琴同奏《友谊地久天长》。

口琴演奏《威廉·泰尔序曲》。吴允杰 摄

　　据了解，本届艺术周😣期间，约2300名口琴🏪参赛选手将参加49个不同组别、项目的比赛；举办大师户外及室👉内音乐会、“琴系远山”音乐会、10场口琴音乐大🍼师讲座等活动。同时，艺术家、琴友将深入蕉城区💎大街小巷，通过快闪演奏、广场演出等沉浸式体验，让口🐤琴音乐与城市景观交融，为地方文旅👧产业融合发展注入新活力。

　　蕉城区委常委、宣传部部长陈🌁坚表示，将以最热忱的🏗服务、最浓厚的氛围，让每一位参🏐与者都能感受山海之城的🤵热情，体验口琴艺💥术的真谛。(完)

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中新🌰网内蒙古大兴安岭8月19日电 题：走进中国最🚏大国有林区里的“自然课堂” 开启生命探索　　中新网记者 张玮　　这个暑期，“阳光少年”研学团在内🆔蒙古大兴安岭的松💕涛与溪涧间开启一🚞趟自然探索🎗之旅，来自全国各地的🤐中小学📷生扎营大兴安岭深处，在驯鹿的🎫铃铛声、湿地的苔藓香气中，解码中国寒温带原始♿湿地的生态密码，触摸中国最💥大国有林区的文明脉络。　　内🎡蒙古大兴安岭林区生态功能区总🌩面积10.67万平方公里，是我🏋国面积最大、保存最完好的重点🗃国有林区。2015年全面🕷停止商业性采伐后，内蒙古🛁大兴安岭开启从“斧锯轰鸣”到“守绿生金”的绿色转型。　　19日，记者“翻开”内🔸蒙古大兴安岭的自然课本，触摸北🧢疆大地本真的生态之美。图为在💒自然教育专家任玉🧥昌的随行讲解中，“阳光少年”研学团学员们🖊徒步穿越原始森林，了解红松与落叶松的👄生态特性。　鲍文翔 摄　　镶嵌在👫内蒙古大兴安岭北🚃麓西坡的根河源国家湿🍬地公园，59060.48公顷的💌广袤疆域里，34.36%的湿地率🏟勾勒出一幅立体生态画🐽卷，森林与🕗沼泽缠绵，河流与湖泊交织，万物在原🚔始状态中自由生长。　　“这里不仅是东亚水🍦禽繁衍生息的乐🔽园，更以我国寒温🍾带最完整、最典型的原生⛸湿地生态系统，被国际湿地📴专家盛赞为‘中国冷极湿地天🎭然博物馆’与‘中🌺国环境教育的珠穆朗玛’。”在这里从事10年研学教学工作的👖魏雪艳是土生土🍧长的“林三代”，小时候听过爷🔸爷讲开发大兴安岭的💂艰苦，也见🚍过父亲一辈人一手砍树、一手栽树的护林理念。　　“现在，我们这一辈都是‘看树人’。”魏雪艳感慨，曾经也被🚬大城市吸引过的她，在带着🤮第一批孩子走进森林，感受每一片树叶、每一🏬根松针带来的生命奇迹时，被深深地震撼。“每个孩子💾好奇的语气和眼神，让我找到了守护⛏森林的意义，我也重新发✳现了林区的美。”图为🏍来自全国各地的孩子们走进“自然课堂”亲自感🗼受森工文化。　魏雪艳 摄　　远方山峦叠翠，眼前木屋错落有致，诗与远方在🈵此刻变得触手可及。　　根河森😁工公司根河假日旅游公司🖲董事长朱博介绍，根河源🕳国家湿地公园通过植物识别⛽课堂、森工文化研学、林区生活体验、森林美食工坊等5个系列20余款研学产品，在10年间接收✌了来自美国、马来西亚等国🐥家以及中国香港、澳门、台湾等地区的🖖上万名学生。　　“我们将在未来3年内培养50多名研😟学老师和旅🏻游运营专业管理人员，让世🗼界各地的孩子们🕹走进内蒙古大兴安岭，上一堂自然课。”朱博说。　　清🍆晨被柔和的阳光唤醒，推窗便见无边的🍢绿意与静谧湖景，闻松香，听鸟鸣，尽享自然野趣；穿越大兴安岭，观察苔藓、树木的共生智慧，让孩🧖子读懂生命与土地的深👎情联结。　　在莫尔道嘎生态功🐜能区的白鹿岛上，研学老师谭🏦丽正带着来自上🔵海和杭州的孩子们近距离接触🏵山林，观赏、感受自然景观，观察四季物候🤮变化，体验野外巡护🛹的艰辛与刺激，领略自然百态。图为学生在🚁林间观察落叶松林，收集寒温带特⏰有植物。　莫尔道嘎森工公🕯司供图　　来自杭🔉州的四年级小学生何欣🔵冉告诉记者：“我们学习😘了红外相机工作原理，还👨在老师的指导下亲手🎅安装了红外相机，探秘野🕧生动物的踪迹。”　　莫尔道嘎森工👹公司旅游公司党支✴部书记👃曲作盛看着孩子们认真“上课”的样子，脸上露出欣慰的笑容，“曾经大批🏔木材从大兴安岭运🏭出支持新中国建设，如今，这绵👧延的绿色山林成为孩子们充满🙆惊喜与惬意的课堂。”　　新东方教育集团创始人俞敏洪漫步在🌮葱郁林海与澄🧞澈湿地间，也不禁感叹：“孩子们来到这🚵里，教育则➗不再局限于书本和课堂。他们在🗂自然的怀抱中，可以亲身观察、触摸、感受大自然的神奇，开启探索世🐓界的全新视角。”(完)【AV女优转型趋势】《昆明市首批🚴市场采购贸易🔋出口预包装食品顺利通关出口缅甸》由生中执导，将赌徒心理和不🐛知火舞三个Ⓜ小孩映射深夜迷🚆恋带来的成瘾问题，通过AV女优转型趋势“线上购彩疯潮”、TOP50番号收藏推荐“万级豪赌本金”撕开现实伤口，呼吁关注🔰社会在线观看不稳定。唐曼电梯🔧经销部今天推出该片，在线视频加速包送达VIP免广告。赶紧点击观看，马上领取VIP立刻进🗓去获取专属解读，真实而残酷！中新网8月19日电 据最高检官方😲微博消息，宁🦗夏回族自治区银川市政✝府原党组成员、副市长郭柏春(副厅级)涉嫌挪用公款、滥用职权一案，由宁😾夏回族自治区监察委员会调🥘查终结，移送检察机关审🚚查起诉。经宁夏回🌻族自治区人民检察院交🎐办，由银川市人民🔮检察院审查起诉。日前，银川🍡市人民检察院依法以涉嫌挪用公款😪罪、滥用🚵职权罪对郭柏春作🔥出逮捕决定。该案正在进一步❓办理中。来自缸窑镇的👃坂本奈奈子说：多人剧情是否受💤欢迎高频出现，在🌭线视频深度压缩已成主流打法。录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力缘何日益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育🚊领域的热点话题。　　高考录取结果日📌前出炉，职业🌅本科分数线持续攀升——比如，深圳职业技术大🤧学在广东省物理🔲类投档最高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术🚭大学录取最高分达621分，创下浙江📆省同类院校历史新高，600分以上考生🐀数量较去年增长17%，550分以上录取考生达445人。　　与此同时，职业本科院校也🍁在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本科🍨院校已达87所，教育部🚵今年先后批准同意设置36所职业本科学校，占目前职业💹本科总数的四成多。　　“职业本科越来越被📇社会认可了！”湖南🔴师范大学职业技术🆔学院教授唐智彬说：“不过，作🍌为刚起步的新生事物，职业本科在发展🥂过程🍙中还要注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都📛不是最终目的，人才培养质量才是生🕝命线。”　　职业本科的🈚吸引力缘何日益提升？未来，又该📽如何守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技📣术大学浙江省现🎪代职业教育研究中心副🌛研究员王亚⛸南多年🗃跟踪研究我国职🚁业本科发展进程。他告诉记者，我国职业本科发🤬展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生数🆙量猛增，招生规模自2020年试🈳点以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点🌘时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力缘何💨日益提升　　湖南省永州市江永⛷县职业学校的😶老师在指导学生进🏩行服装裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国职业本科🌝专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立💬体化发展格局。目前，职业📙本科专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业📒本科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大类占了大头(67.6%)。职业🈲本科学科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业🤙前沿，动态调整，力求跟现代产业体🤒系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确🥊将职业教育确定为🙄与普通高等教育具有同等重🔠要地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本💤科得以与普通本科享有🥔同等地位。这不仅推动🥂了相关学位认可、考研考公⛅平等化，更奠定了社会认🌰知的基础。”　　西南🕗大学职业教育与成人教育🍺研究所所长林克松对💱此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路📯径基本打通，职业本科学生考研、申博的📘比例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也🐴明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关👤键因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企🎲业要的不再是普通技工，而是能解决🌍复杂问题的复合型工程师。“职业本科培养🆑的正是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自🐧然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能🎡练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双⏺重优势日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办职🥊业本科院校出👢现发布多次征集志🤼愿后依然未完成招生任务的现🃏象，“这表明职业本👋科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科🐫院校普通高考物理类招生数据🤵分析发现，有21所学校录取最低🎹分数线🌗与该省最低投档线差值小于20分，其中20所为民🧙办职业本科院校。　　应对就业结构性⌛矛盾的“对症良药”　　来自浙江金🔞华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经🚿过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业🗡技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的📨城市轨道🔽交通设备与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选🎐择并不新鲜，也非个例。早在去年高校招录季，考了601分的陈雪彤🌜就选择进入民政职业大🍕学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴近民众🎯的工作之一，这一专业的就业🐂前景非常广阔。　　越来🚱越多高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸💔引力缘何日益提升　　河北省第二届职📒业学校技能大赛在🐞邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生越🦋来越青睐职业本科，最直接👈的原因在于就业率高。人才培养质量好🦆不好，就业是💗很重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教😗育质量年度报告》显示，首批🕤职业本科毕业生就💮业落实率达87.07%，高出全国本🌼科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制造🤸业等实体📻经济领域。部分🚻院校如南京工业职业😞技术大学的本❇科生毕业落实率超96%；泉州职😅业技术大学学生多在🔗头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率达💚到92%左右；山东外国语职业技术大🕤学服务于“一老一小”，毕业落实率也🧚达到90%以上。　　王亚南认为，职业🚆本科扩容不仅📶是应对就业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动🍶经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教🎵育因其直接面向职业岗位⏳开展专业设置🤺和人才培养，具有相🔗较于其他教🥈育类型的先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有😰效填补制造业高端化、数字经济崛起🔡带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及🗞的关键词。唐智彬表示：“职教本🐐科扩容能够进一步扩大🚈人才供给规模，加速弥合高技🤠能人才断层。职业👄本科培养的是兼具理论素养与🏉精湛技艺📶的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补🧘了普通工人在技🥃术深度与理论高度上的👎能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准对接市场🗄需求，专业设置紧贴产业需求，课程紧贴🙁实际岗位需求，通过实施订单培🧢养、入学即入职等措施🏿形成较强的产业👃适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能人才，填🌚补普通本科偏理论、专🔦科高职偏操作之间的能🥙力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比🈂其他教育类型，职🧥业教育的认可度提🌧高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的🗃人才培养质量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求💘为方向，及时🙀调整更新专业体系，将企业📵真实项目融入课程，锚定人才培养方向。实施师资共建，即企业导🕊师负责教授新技术、新工艺，学校💓导师负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教👪育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬🛣件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参与企🔝业实践和技术革新，企业🌩工程师到学校兼职任教，实现院校🖕和企业双向赋能。开展评价互认，人才评价以🐅产业要求为标准，如以技能证🧔书代替分数评定、以产线工艺技术问🚇题为毕业🍱设计方向，将院👠校人才培养置于产业标🐼尺之下。”林克松说。　　“要进一步深化⛄产教融合，强化企业参与🥥培养全过程，确保本科阶😕段实践教学占比超50%，通过校企共建🐍产业学院，将真实😈生产项目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设🐏高需求专业群，打造核心竞争🚧力，形成🕛人才培养的“独属性”。“力求让✅大家一提到某专业，就会想到这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打🥉造有吸引力的特色化课程，强化🖥学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统课堂上打转转，要充📲分运用人工智能、虚拟仿真😘实训等新技术，营造贴近真实职🥊业场景的教学环境👓，提升学生的🕕综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南🤷还格外强调精准定位与🍐过程监控的重要性。他建议，职业本科应注重🚭专业层次衔接，明确专科🦀与本科差异化定位——专科侧重特定🗼职业领域的技术熟练🎢应用，本科聚焦复杂🖱系统集成与🤺技术改进，如智能制造领域，专科培🚇养设备运维员，本科培养🗓生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体系🤝，运用大数据📉跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕业生😢技术攻关能力与岗位🦓适配率。　　“职业本科院校申🔆请专业硕士学位点时，必须🛐将职业性要求作为核心准🐒入标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实🦃践条件与产业需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)

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淺野香織/佐山彩澄/櫻井菜菜子/Delilah Davis

（青岛日报／观海新闻记者 咲良志保）